科学史 & 技术

科学技术史把许多学科和文化联系在一起:科学, 技术, 人文与社会. 澳门葡京博彩软件的科学技术史课程是为所有澳门葡京博彩软件的学生设计的. 该计划的课程将科学技术置于其文化和社会背景中进行研究, 以及科学探究的方式, 成就和辩论已经并将继续塑造人类文化(反之亦然)。. 科学技术史辅修是对人文学科专业的补充, 社会科学和自然科学.

澳门葡京博彩软件的科学技术史课程旨在培养学生的批判精神, 对科学和技术的历史认识以及它们之间的相互作用. 辅修该项目的学生在他们的社会科学和技术研究, 文化和知识环境. 他们在一个跨学科的环境中这样做, 拥有来自学院所有主要部门的教师和方法.

研究科学技术史有许多好处. 对文本和对象的仔细分析和批评对所有学生都是有益的. 学生将学习科学技术如何成为人类社会和文化发展的主要力量. 除了, 他们学习科学的理论和实验实践是如何受到社会和文化的影响的. 其他功能, 接触科学技术的历史可以让学生看到，这些努力在过去的时代看起来和运作都是不同的, 这段历史影响了他们的发展, 它们在历史上以不同的方式相互联系，并与更大的文化联系在一起.

学生们开始理解科学技术是如何进步的，即使科学家们的想法发生了巨大的变化, 在面对压倒性的反证时，积极竞争并捍卫自己的观点.

需求 & 课程

辅修科学技术史

需求

六个课程

科学技术史的基础课程:相关的FYS; HSC 207/ eng207 或者是PHI 211的主题
自然科学或数学科学的两门课程
科学技术史领域的三门课程，与学生的副导师协商选择. 通常有一门科学技术史课程是 HSC 404，但经导师同意，可改用其他课程.

在史密森学会的Picker项目中工作算作辅修课程之一.

考虑辅修科学技术史的学生应尽早咨询他们的导师.

在本页

课程
Crosslisted课程

课程

HSC 207/ eng207阅读与写作技术(4学分)

作为 207年英格和 HSC 207. 这是对西方知识和交流的物理形式的介绍性探索, 从古代口头文化到现代文字文化. 主要兴趣在于发现一种文化中的言论和思想如何反映其可用的文化和传播媒介. Discussions to include poetry 和 memory in oral cultures; the invention of writing; the invention of prose; literature 和 science in a manuscript culture; the coming of printing; changing concepts of publication, 作者, 和 originality; movements toward st和ardization in language; 和 the fundamentally transformative effects of electronic communication. {L}

秋天，春天，隔年

HSC 404特别研究(4学分)

需要教练许可.

秋天，春天，每年

Crosslisted课程

AMS 245女权主义者 & 本土科学(4学分)

这门课程考虑这样的问题:一个人知道什么，一个人如何知道它? 什么样的知识才算科学呢? 知识在文化上是如何定位的? 科学如何成为殖民主义和资本主义的核心, 科学的非殖民化意味着什么?? 女权主义科学可能吗?? The course looks at key sites 和 situations in media 和 popular culture; science writing; sociological accounts of science; creation stories; 和 traditional knowledges in which knowledge around the categories of 比赛, 性别, 性, 性, 产生了主权和无能, 有争议且有意义. 名额限制:35人. {H}{S}

秋天，春天，变化无常

ANT 135/ ARC 135考古学导论(4学分)

作为蚂蚁135 和弧135. 本课程研究过去的文化和社会，通过他们的物质遗迹，并探讨考古学家如何使用不同的实地方法, 分析技术和理论研究方法, 重建和学习过去. 沉降调查数据, 遗址挖掘和人工制品分析被用来解决经济问题, 社会, 跨越时空的政治和意识形态问题. 这门课是从人类学的角度来教授的, 探索人类史前的关键转变, 包括食物生产的起源, 全球范围内的社会不平等和国家级社会. 考古实践在现代政治，经济和社会背景的相关性进行了探讨. 限制:仅限一年级和二年级学生. 报名人数限30人. {N}{S}

秋天

ANT 224/ ENV 224人类世中的人类(4学分)

作为蚂蚁224 和 ENV 224. 人类学试图了解人类生活的所有复杂性, 但人类的构成远非简单明了. 本课程探讨了在全球气候快速变化和地球第六次大灭绝事件的时代，人类被理解的方式的变化, 都是由人类活动驱动的. 我们从不同的文化角度回顾了人类与环境关系的观点, 考虑到他们如何涉及种族概念, class, 和性别, 以及它们对自然保护的意义. 主题包括现代性, 宠物, 电子人, 亲属关系, 共生, 灭绝, 物种入侵, 殖民主义和人类世的概念. 报名人数限30人. {S}

秋天，春天，变化无常

ANT 229非洲与环境(4学分)

在西方的话语中，非洲的环境被定义为暴力、饥荒和退化. 这些特征被描述为非洲人抵制西方价值观(如私有财产)的症状, 民主与环保. 本课程鼓励学生通过学习非洲的特定环境以及人类如何与它们互动来批判性地思考这些描绘. 教学大纲以文化人类学为基础, 还包括了人类进化的内容, 畜牧的起源和传播, 殖民保护科学的历史等等. 讨论内容包括性别, 比赛, 侵占土地, 原住民知识, 下议院, 牛群, 沙漠化, 石油, 水坝与民族主义. {H} {N}{年代}

秋天，春天，变化无常

ANT 248医学人类学(4学分)

本课程通过检查诊断系统来研究疾病的文化建构, 分类, 以及非西方社会和西方社会的治疗. 特别注意的是传统治疗师的作用, 人类学对国际卫生保健的贡献, 以及对美国医生的培训. 限制:不向一年级学生开放. 报名人数限30人. {N}{S}

秋天，春天，隔年

ENG 207/ HSC 207阅读与写作技术(4学分)

秋天，春天，隔年

HST 227mm讨论会:中世纪欧洲历史主题-中世纪魔法(4学分)

本课程以魔法为个案，探讨中世纪的文化传播. 本课程考察日耳曼和希腊罗马的神秘传统, 中世纪对这些文化的综合影响了对神秘学的理解. 本课程遵循阿拉伯语和希伯来语对中世纪盛期西方神秘学的影响, 文艺复兴时期魔法传统的繁盛时期. 这门课程挑战并重塑了我们对中世纪社会的一些基本理解. 它对科学之间的现代划分提出了问题, 魔法和宗教来说明神秘信仰是如何成为更广泛的宗教体验的一部分. 报名人数限18人. {H}

秋天，春天，变化无常

PHI 211pn科学与社会主题-流行病(4学分)

我们如何代表流行病? 这些表征如何影响科学、政治和社会? 流行的“传染”框架是一个将微生物视为敌人的故事, 抹去或淡化人类的能动性和实践(尤其是向新生态系统的扩张), 并肯定流行病学和医学是唯一的解决方案. 这个框架延续到政治和文化中，并提供了一种将传染病科学转化为影响公众和公共政策的社会术语的方法. 这个框架和其他框架用于探索过去和当前的流行病.名额限制:40人. {H}{S}

秋天，春天，变化无常

PHI 211sr科学与社会主题-科学革命(4学分)

16和17世纪的科学革命是什么? 革命发生了吗? 如果有，它真的是革命性的吗? 如果发生了，是什么力量造成的? “科学”的界限是怎样的,这被称为“自然哲学”,的变化? 阅读材料来自一手和二手资料. 名额限制:40人. {H}{N}

秋天，春天，变化无常

PHI 224科学哲学(4学分)

科学史上的案例研究是用来研究在科学实践中出现的哲学问题. 主题包括理论的相对重要性, models 和 experiments; realism; explanation; confirmation of theories 和 hypotheses; causes; 和 the role of values in science. {M}{N}

秋天，春天，隔年

PHI 238环境哲学(4学分)

本课程使学生能够理解并批判性地评价人类与自然互动的各种伦理观点，以及这些观点在环境问题上的应用. 研究的主要伦理观点是人类中心主义, biocentric个人主义, 环境整体主义与环境实用主义. 本课程研究这些观点的代表性描述和辩护，并特别研究它们是否能有效地帮助我们解决环境问题. 学生学习关于生物多样性的争议, 荒野保护, 全球气候变化和污染. 名额限制:40人. {H}{S}

秋天，春天，隔年

其他课程信息

马萨诸塞大学阿默斯特

HIST 117科学 & 现代中国社会/
西格丽德施迈茨

在中国近代史上，科学意味着很多事情. 它一直被当作争取主权的力量, 启蒙运动, 文明, 现代性, 经济发展, 社会转型, 政治解放, 国家权威, 民主, 民粹主义, 个人机会, 国际团结, 全球力量, 和更多的. 本课程将探讨科学如何塑造中国近现代历史，以及科学家在支持和挑战国家方面所扮演的角色. 它还将研究如何具体的社会, 文化, 和政治环境塑造了中国的科学实践和科学政策, 以及在那里出现的科学的具体愿景如何影响和激励了国内和世界各地的人们. 在整个课程中, 我们将关注权力关系对中国科学史的影响, 包括中国政府?美国在殖民主义和冷战背景下的地缘政治策略, 对象牙塔精英主义的革命性挑战, 和科学家? 在国家内部和反对国家的斗争中寻找自己的声音.

HIST 180西方科学与技术
哈迪Jorati

关注西方科学在古希腊理性宇宙论中的诞生, 传播到中世纪欧洲的过程, 并最终在16和17世纪的科学革命中被推翻.

没有先决条件, 虽然一些从古代到1700年的欧洲历史背景会有很大帮助.

HIST 181西方科学技术2
谢奥姆斯戴德

现代世界的科学，从启蒙运动到冷战. 现代的关键科学问题, 科学的社会组织, 科学团体在更大的社会和文化背景中的地位, 以及科学与现代技术之间不断扩大的关系.

科技战争- 20世纪的美国.S./欧洲
艾米丽·汉密尔顿

本课程将探讨科学的联系, 技术, 以及20世纪美国和欧洲的战争. This course will cover topics such as the development 和 use of chemical 和 biological warfare; scientific, 政治, 医疗, 和 philosophical implications of nuclear 技术; the Manhattan Project 和 Big Science; Nazi science; Soviet agriculture; Cold War 技术和 the Space Race; missile 技术; 和 psychological research 和 the military. 作为一个统一的主题，我们将考虑技术决定论和科学技术在战时政治和实践中的中心地位的影响. 阅读材料包括第一手资料和二手资料，以及历史和当代电影. 要求将包括写几篇短篇论文以及一篇较长的史学论文.

WGSS 286性与种族史在美国.S.
Tiarra库珀

本课程是介绍跨学科的女性主义性研究. 它的主要目标是为学生提供一个论坛，让他们思考美国的性和种族历史.S. 无论是在妇女和性别研究的理论框架方面, 在一系列的网站上，这些理论方法变成了材料, 是谈判, 或者是移位的. 本课程是一门完全跨学科的创新课程. 它将强调理论与实践之间以及文化之间的联系而不是差异, 材料, 以及研究身体的历史方法, 性别, 和性. 在整个课程中，我们将根据种族和性别形成的历史，考虑当代性政治“从性和性行为的科学到婚姻辩论”.

罕布什尔学院

cs0257心理革命
伊桑Ludwin-Peery

科学是一系列科学革命的产物, 每一次革命都带来了新的框架和新的理解模式. 托马斯·库恩创造了“范式转换”一词来描述这些革命, 随着科学从一个范式演变而来, 一种理解和组织世界的方式, 到另一个. 库恩也有一个著名的论断，心理学没有范式，我相信他是对的. 虽然这并不是因为缺乏尝试——已经有许多尝试过的革命, 但它们都没有完全成功地提供一个共享的范式. 心理科学仍然存在分歧. 在这门课程中，我们将从阅读有关科学革命的理论开始. 然后，我们将回顾过去，研究其他科学成功的范式转换. 最后, 我们会看一些历史上为心理科学建立范式的尝试, 通过考察一些可能为未来带来希望的范例来结束课程.

我们鼓励学生通过五所学院的课程来探索辅修课程, 留学期间和国内 Jean Picker华盛顿学期项目在史密森学会.