语言学

语言学是研究人类语言的科学:研究世界上的语言有什么共同之处，以及如何最好地描述它们. 语言学的研究涉及语言如何多样化以及语言之间的联系等问题. 它还提出了一个问题:当人类知道一种语言时，他们知道什么?

辅修语言学可以让学生探索其中的一些问题, 使其成为几个专业的有用补充, 包括主修一门语言, 哲学, 教育, 逻辑, 心理学, 计算机科学或人类学.

需求 & 课程

语言学小

需求

六个课程

基础: φ236
从“课程”选项卡上的交叉列表课程中选择四门选修课. 一年的大学外语课程可以代替这四门课程中的一门.
一次研讨会或其他高级工作，由副导师批准

Crosslisted课程

EAL 240日语语言与文化(4学分)

本课程介绍历史, “标准日语”的社会思想背景和日语文字系统. 本课程着眼于语言的基本结构特征和语言中反映的人际关系, 比如礼貌和性别. 该课程还涉及当代日本语言和文化实践的流动性和多样性. 本课程适用于日语基础较差的学生和日语课程的学生. 所有阅读材料均为英文翻译. 报名人数限30人. {S}

秋天，春天，变化无常

EDC 212教育语言学(4学分)

语言学知识是教育工作者的宝贵工具. 理解语言的语言学基础, 口语和书面语之间的差异, 课堂上存在的社会语言学变异有利于所有学生的阅读和写作教学以及对课堂话语的理解. 了解语言的工作原理可以让教育者认识到他们可能遇到的语言问题, including delays in reading; the effects of multilingualism on writing, 说话, 和 reading; 和 differences due to dialectical variation. 本课程提供对语言学概念的基本理解, 书面语言和口语是如何相互作用和变化的, 以及课堂上的社会语言学差异. 品牌名称:国际/全球. 名额限制:35人. {S}

秋天

EDC 311反思英语学习者的公平与教学(4学分)

在美国，会说英语以外语言的学生越来越多.S. 学校. 这些学生在学习英语学术内容和提高英语水平方面需要帮助. 本课程旨在帮助学生了解在美国学习英语的教学需求和面临的挑战. 本课程探讨多种理论, 问题, 程序, 双语教学的方法和途径, 英语作为第二语言和其他学习环境. 它还概述了影响英语学习者教育的历史和当前趋势以及社会问题. 优先考虑已注册或计划注册学生教学计划的学生. 本课程要求每周到公立学校的教室进行实地考察. 名额限制:35人.

春天

EDC 331研讨会:孩子讲的故事(4学分)

本课程的重点是通过使用叙事方法来研究儿童的社会和道德发展. 学生们研究如何使用文化工具，如叙事和社交媒体，让他们调查语境如何, 比如学校和青年组织, 影响儿童对正义的理解和反应. 特别是, 这门课通过检查孩子们在课堂上的经历，重点关注教师和同伴作为社会化代理人的角色. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限15人. 需要教练许可.

春天，隔年

EDC 338儿童学习阅读(4学分)

本课程探讨与小学课堂阅读过程有关的教与学问题. 学生发展阅读教学的理论知识基础，以指导他们在课堂上的教学决策和实践. 了解什么构成了一个均衡的阅读计划为所有的孩子是课程的目标. 学生花额外的时间进行课堂观察, 学习小组的讨论, 以及实地经验. 先决条件: EDC 238. 仅限大三，大四和研究生. 需要教练许可. {S}

秋天

ENG 170英语语言史(4学分)

英语语言的入门探索, 它的历史, 当前的变化领域及其未来. 相关的主题，如字典是如何制作和现代出版业的结构. 学生学习编辑, proofreading 和 page layout; the course also entails a comprehensive review of grammar 和 punctuation. L WI {}

秋天，春天，变化无常

ENG 207/ HSC 207阅读与写作技术(4学分)

作为 207年英格和 HSC 207. 这是对西方知识和交流的物理形式的介绍性探索, 从古代口头文化到现代文字文化. 主要兴趣在于发现一种文化中的言论和思想如何反映其可用的文化和传播媒介. Discussions to include poetry 和 memory in oral cultures; the invention of writing; the invention of prose; literature 和 science in a manuscript culture; the coming of printing; changing concepts of publication, 作者, 和 originality; movements toward st和ardization in language; 和 the fundamentally transformative effects of electronic communication. {L}

秋天，春天，隔年

ENG 210古英语(4学分)

对盎格鲁-撒克逊英格兰语言的研究. 450-1066)，以及阅读古英语诗歌，包括《流浪者》和《澳门葡京博彩软件》. 学生们学习31个字符的盎格鲁-弗里西亚语，阅读法兰克棺材和鲁斯韦尔十字架上的符文铭文. {F}{L}

秋天，春天，变化无常

FRN 299/ ITL 299/ POR 299/ SPN 299罗曼语教学:第二语言习得理论与技巧(4学分)

作为复用距离299, ITL 299, 量超过299 和 SPN) 299. 本课程探讨世界语言教学和研究中的问题，这些问题对罗曼语教学至关重要. 特别的重点是了解当地, 国内和国际多语言社区以及理论, 方法, 双语和传统语言研究. 讨论内容包括罗曼语的历史, 如何教语法和词汇, 教师的角色和反馈技术. 提供的批判性框架帮助学生将学校视为文化场所, 移民和全球化的中心. 课堂观察和学术阅读帮助学生理解研究在塑造世界语言教学实践中的重要性. 先决条件:至少4个学期(或同等水平的安置)的罗曼语教澳门葡京博彩软件(意大利语), 葡萄牙语, 西班牙语或法语). 报名人数限25人. {F}{S}

秋天，春天，每年

PHI 102有效和无效的推理:从什么中得出什么? (4学分)

形式逻辑和非形式逻辑. 对抽象逻辑的研究以及对日常论证的建构和解构. 逻辑符号与运算, 演绎与归纳, 一致性和不一致性, 悖论与谜题. 法律上的例子, 哲学, 政治, 文学批评, 计算机科学, 历史, 广告, 数学, 经济学和大众媒体. 报名人数限60人. {M}

秋天，春天，每年

PHI 213/ PSY 213学术讨论会:语言习得(4学分)

作为 213 和 φ213. 儿童如何学习他们的语言的详细检查. 词义习得理论, 语法和语用检查, 以及评估儿童知识的方法. 考虑跨语言和跨文化的数据和观点, 以及在语言治疗和教育方面的应用. 学生使用成绩单分析进行原创性研究项目, 阅读原始研究文献. 有语言学或儿童发展背景. 先决条件: φ236 or EDC 235. 报名人数限25人. {N}

秋天，春天，变化无常